Команда юристов — Юрлидрус пишет для Вас. Мы рассказываем наш опыт, которого у нас более 35 лет, что позволяет давать правильные ответы на все, что может потребоваться в различных аспектах жизни и сейчас рассмотрим — Проект По Созданию Адаптационной Комнаты Для Детей- Инвалидов. Если все же для ответа на Ваш вопрос требуется быстрый ответ в вашем городе, то лучше воспользоваться консультантом на сайте. Но лучше спросить в комментариях.
Внимание, данные могут быстро устаревать, законы очень быстро обновляются и постоянно дополняются, поэтому подписывайтесь на нас в социальных сетях, чтобы быть в курсе всех обновлений материала.
Основные проблемы людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в России и других странах СНГ связаны с многочисленными социальными барьерами, не дающими им включиться в жизнь современного общества. К сожалению, такая ситуация следствие неправильной политики социализации, направленной только на «здоровых» граждан, и по большей мере выражающей лишь их интересы.
Трудности социализации
Как следствие, большинство здоровых людей не готовы к тесному сотрудничеству с инвалидами, к примеру, на рабочем месте, а также в ситуациях, где человек с ОВЗ неспособен взаимодействовать наравне с остальными. С этим связан один из основных критериев оценки социально-психологической адаптации инвалидов – отношение к уровню собственной жизни. Почти половина из них считает ее качество неудовлетворительным.
Особенности адаптации и реабилитации детей-инвалидов
Отсутствие необходимой мобильности приводит большинство инвалидов к трудностям с получением образования, адаптации на производстве, и как следствие, снижению уровня доходов. Статистика гласит, что полноценно работать и получать доход, достаточный для удовлетворения своих потребностей, на текущий момент может совсем небольшое количество граждан с ограниченными возможностями.
Бытовая программа нацелена на условия жизни и развития ребенка, формирование среды для проживания – покупка вещей первой необходимости, предоставление жилого помещения, мебели. Педагогическая программа связана с психологией инвалидности и изучением личности подростков. Исследуются и ликвидируются отклонения в становлении собственного «Я».
Как работают проекты для детей инвалидов
По официальным данным, на 1 января 2021 года в России проживает более 670 000 детей-инвалидов. Государство проводит активную политику в вопросах оказания реабилитационной помощи и поддержки данной категории населения, однако этого мало. Имеет значение деятельность общества и организаций. Социальный проект на тему помощь детям-инвалидам обретает практическую необходимость.
Социальные проекты для инвалидов
Трудовая в большей степени направлена на подростков и связана с развитием профессиональных навыков, проведением тренингов, занятий и мастер-классов. Психологическая помощь инвалидам связывается с проведением консультаций, содействием неполноценным людям в вопросах адаптации и интеграции, особенно это касается детей и подростков.
Актуальность проблем социальной адаптации и реабилитации детей-инвалидов, детей из приемных и опекаемых семей, определяется приоритетами государственной политики в области образования и воспитания данной категории, активизацией деятельности Министерства образования и науки, принятием и исполнением президентской федеральной целевой Программы «Дети России».
Дети-инвалиды, дети из приемных и опекаемых семей, относятся к категории детей, находящихся в исключительно экстремальных условиях бытия, которые не обеспечивают возможности удовлетворения основных потребностей в психологическом развитии, эмоциональной и социальной защищенности.
Предварительный просмотр:
Занятия в объединении благоприятно сказываются на эмоциональном, сенсорном, эстетическом развитии детей с особенной психикой. Во время совместных занятий творческой деятельностью создаются благоприятные условия для установления глубоких эмоциональных контактов и дружеских отношений между детьми, в том числе между детьми с особенностями развития и без таких особенностей. Таким образом, результатом работы в объединениях художественно-эстетического направления является усиление коррекционно-развивающего и интегративного эффекта наших программ в целом. Все дети на свете любят рисовать, работать с бумагой, петь и танцевать. Терапевтические индивидуальные занятия при работе с детьми развивают мелкую моторику рук, глазомер, внимание, память, логическое и абстрактное мышление, пространственное воображение: формируют умение следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий; развивают художественный вкус и творческие способности, активизируют воображение и фантазию; способствуют созданию игровых ситуаций, расширяют коммуникативные способности; совершенствуют трудовые навыки, формируют культуру труда; развивают у обучающихся изобразительные, художественно-конструкторские способности, нестандартное мышление, творческую индивидуальностб. Это вооружает детей, будущих взрослый граждан, способностью не только чувствовать гармонию, но и создавать ее в любой иной, чем художественное творчество, жизненной ситуации, в любой сфере деятельности, распространяя ее и на отношения с людьми, с окружающим миром. Занятия предоставляют возможность для безопасной и эффективной разрядки излишних внутренних напряжений, освобождают, «расковывают» ребенка.
С самого рождения мы окружены цветом. Он сопровождает нас повсюду и всегда. Он также многогранен, как сама жизнь. Цветовая гамма всегда влияет на наше сознание и физическое самочувствие, на эмоции, хотим мы этого или нет. Цвет — это инструмент, с помощью которого мы можем получить необходимые нам энергии. Но постоянное воздействие на наш организм одного и того же цвета приводит к дисбалансу жизненных энергий. Цветотерапия — это немедикаментозный метод лечения, основанный на том, что каждая из биологически активных зон организма реагирует на один из цветов: воздействие цветом происходит на орган зрения, а через него и через зрительный анализатор — на нервную систему.
В Центре будет организованна социально-средовая, социально-психологическая и социально-бытовая реабилитации детей — инвалидов и занятия с семьями в которых они проживают. Адрес: , Московская область, Раменский район, г. Кратово, п. Кратово, ул.
Проект по созданию адаптационной комнаты для детей- инвалидов
При этом подходе все сложные навыки, включая речь, творческую игру, умение смотреть в глаза и другие, разбиваются на мелкие блоки — действия. Каждое действие разучивается с ребенком отдельно, затем действия соединяются в цепь, образуя сложное действие. Взрослый не пытается давать инициативу ребенку, а управляет его деятельностью самостоятельно. Правильные действия закрепляются до автоматизма, неправильные — пресекаются. Для достижения желаемого поведения используют подсказки и стимулы, как положительные, так и отрицательные.
Организация такого рода помощи способствовала бы более успешной интеграции инвалидов в общество, ведь восстанавливая способности инвалидов к социальному функционированию, к созданию независимого образа жизни, специалисты социальной сферы помогают им определять свои социальные роли, социальные связи в обществе, помогают их полноценному развитию. В целях усовершенствования процесса социально бытовой адаптации инвалидов к условиям жизни в социуме и в быту, требуется создание комнаты кабинета социально-бытовой адаптации инвалидов. Основная роль специалиста в комнате социальной адаптации обучить инвалида и помочь ему закрепить приобретенные навыки, то есть предоставить возможность сделать самому тот или иной набор упражнений. Принцип социального подхода к инвалидности.
Сроки реализации проекта Календарный план график выполнения проекта. Период Октябрь-Декабрь г. Сформировать группы детей по 5 человек для занятий в центре. Составить план работы на период учебного года. Период Январь-Декабрь г. Формы, методы и приемы, применяемые в реализации программы. Практические: 1. Программа состоит из двух блоков. Работает на UMI.
Тренировочные квартиры
Содействие интеграции детей и людей с ограниченными возможностями в позитивное социальное окружение здоровых сверстников, преодоление изолированности семьи, воспитывающего ребенка с ограниченными возможностями, в местном сообществе. Приоритетное направление поддержки: социальное обслуживание, социальная поддержка и защита граждан. Целевые группы проекта: семьи, воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья. Дальнейшее оборудование и содействие функционированию Досугового центра для семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями и многодетных семей. Разработка, внедрение и распространение инновационных социальных технологий и моделей, направленных на расширение социального поля и повышение качества услуг, оказываемых общественными организациями детям, с ограниченными возможностями здоровья и их семьям. Содействие использованию ресурсов местного сообщества для преодоления социальной изолированности, создания доступной среды и равных возможностей для улучшения жизни детей-инвалидов и семей, которые их воспитывают. Зрелость общества, уровень его нравственности во многом определяется способностью помогать инвалидам — поддерживать их с детства и до конца жизни.
34 Журнал консультаций п/п п/п Дата приема (первично, повторно) Ф.И.О.ВозрастСтатус Виды нарушений социальной адаптации Реабилитационныемероприятия Эфф екти внос ть При меча ния Консультаци и по вопросам социальной адаптации Консульт ации по ТСР Развитие двигател ьной активнос ти 1 2
25 5.Зона средств для передвижения. Технические средства: трости для ходьбы, белые трости для инвалидов по зрению, трости трехопроные, четырехопорные, костыли с опорой на предплечье, подмышечные, ходунки, кресла- коляски (комнатные, активные, с электроприводом). Технические средства: трости для ходьбы, белые трости для инвалидов по зрению, трости трехопроные, четырехопорные, костыли с опорой на предплечье, подмышечные, ходунки, кресла- коляски (комнатные, активные, с электроприводом).
Презентация на тему: » ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ КОМНАТЫ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ. КОМНАТА СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ. Это модель жилого помещения, которая оборудована вспомогательными техническими.» — Транскрипт:
26 Статус посетителей комнаты социальной адаптации. Инвалиды, Инвалиды, Граждане пожилого возраста (пенсионеры), Граждане пожилого возраста (пенсионеры), Лица, осуществляющие уход за больным на дому. Лица, осуществляющие уход за больным на дому.
Профессиональное оборудование позволит создать наилучшую атмосферу для стабилизации психо-эмоционального состояния дошкольников. В сенсорной комнате для детей инвалидов происходит воздействие на основные каналы центральной нервной системы. В процессе работы дети приобретают богатый жизненный опыт, открывают для себя чувственный мир с новыми эмоциями. Все это содействует укреплению адаптационных возможностей и достижению состояния психо-эмоционального комфорта.
Основные направления использования сенсорной комнаты
Оборудование для кабинета сенсорной комнаты может быть самым разнообразным, от детского игрового комплекса до светового стола и оригинальных панелей. Игровой комплекс «Творческая мастерская» позволит развить фантазию, художественный и эстетический вкус, воображение. Световой стол для песочной арт-терапии поможет создать лучшие условия для психологической разгрузки.
Занятия в сенсорной комнате для детей с ОВЗ
Для релаксации. «На море» – малышу в сухом бассейне предлагают представить, что он купается в море, при этом он должен двигать руками и ногами, как будто плывет. В этот момент обязательно должна звучать расслабляющая музыка.