Команда юристов — Юрлидрус пишет для Вас. Мы рассказываем наш опыт, которого у нас более 35 лет, что позволяет давать правильные ответы на все, что может потребоваться в различных аспектах жизни и сейчас рассмотрим — Москва Критерии Эффективности Педагогической Деятельности Стимулирования Педагогических Работников В Соответствии С Проф Стандарт. Если все же для ответа на Ваш вопрос требуется быстрый ответ в вашем городе, то лучше воспользоваться консультантом на сайте. Но лучше спросить в комментариях.
Внимание, данные могут быстро устаревать, законы очень быстро обновляются и постоянно дополняются, поэтому подписывайтесь на нас в социальных сетях, чтобы быть в курсе всех обновлений материала.
Переход на профстандарты длится не первый год. За это время нововведения затронули практически все сферы экономики — от тяжелой промышленности до кадрового делопроизводства. А вот с образованием оказалось не все так просто: разработка профессиональных стандартов для педагогических работников затянулась, внедрение уже утвержденных кейсов — неоднократно откладывалось. Поэтому сегодня многие учителя продолжают работать по старинке, ориентируясь на применявшиеся 15-20 лет назад методики.
Когда утвержден профстандарт педагога
Утвержден приказом Минтруда России №298н от 5.05.2021. Педагогические работники-организаторы, специализирующиеся на дополнительном образовании, должны уделять максимум внимания развитию в учениках таких качеств, как умение работать самостоятельно и вести активную познавательную деятельность.
Профстандарт педагога дополнительного образования
Попытки разработать новый квалификационный стандарт для педагогов предприняли еще в 2021 году, но процесс почти сразу же застопорился по объективным причинам. В 2021 году, после долгих обсуждений и согласований, наконец-то утвердили общий профстандарт педагога (скачать его можно с официального сайта Роструда). Попутно разрабатывали и другие профстандарты для работников сферы образования.
- общее описание системы профессиональной деятельности (объекты, предметная область, цели, задачи, основные методы и технологии оценки);
- требования к квалификации (образование, знания, стаж, награды и др.) по уровням;
- критерии оценки поведения специалиста в ситуациях (по квалификационным уровням);
- требования к результатам деятельности по квалификационным уровням.
Управление эффективностью работы как инструмент проектирования стандартов профессиональной деятельности
Компетенция «концептуальное мышление» позволяет педагогам распознавать паттерны (образы), понимать и диагностировать педагогические ситуации. Педагогам нужно концептуальное мышление для того, чтобы осознать и начать применять межпредметные связи, а также связи между учебным курсом и жизнью своих учеников (воспитанников). Кроме того, данная компетенция позволяет педагогу делать доступным для понимания сложный учебный материал.
Примерная модель компетенций преподавателя образовательного учреждения
Можно выделить по крайней мере две причины для внедрения современной HRM-системы в образовательном учреждении. Первая — переход образовательных учреждений на новые системы оплаты труда, сопровождающиеся сложностью расчетов и распределения стимулирующей части фонда оплаты труда. Применение HRM-системы в данном случае содействует появлению положительных эффектов — снижению вероятности ошибок и возникновения конфликтных ситуаций.
Ошибка: Воспитатель детского сада полагает, что не имеет права на самостоятельную оценку качества своей работы по каким-либо критериям, а потому размер ежемесячной стимулирующей выплаты к зарплате остается для него загадкой.
Эффективность работы сотрудника бюджетной организации не оценивается сразу после трудоустройства. В трудовом договоре должен быть указан период, по истечении которого будет проведена первая оценка качества труда. Когда это время истечет, необходимо будет заполнить оценочный лист, данные в которой заносятся после опроса самого работника, представителя профсоюза и администрации учреждения.
Профессиональный стандарт воспитателя ДОУ – определение, требования к педагогам
- Увеличивает степень привлекательности трудоустройства в учреждениях бюджетной сферы (данная проблема особенно актуальна, если учитывать тот факт, что молодежь не стремится обучаться на педагогов).
- Повышение качества работы организаций бюджетной системы.
- Получение заинтересованности сотрудников в добросовестном исполнении своих должностных обязанностей и повышении эффективности работы.
отказа от контрпродуктивных стимулирующих выплат за показатели, которые носят общий и формальный характер таких, например, как «добросовестное выполнение трудовых обязанностей» и замена их на стимулирующие показатели, имеющие конкретные измеримые параметры;
Основания назначения стимулирующих выплат к заработной плате педагогическим работникам образовательных учреждений
однако именно к системе стимулирующих выплат к заработной плате устанавливаются многочисленные политические, управленческие рекомендации, например, такие, как в Программе поэтапного совершенствования системы оплаты труда в государственных (муниципальных) учреждениях на 2021 — 2021 годы, утвержденной Распоряжением Правительства РФ от 26 ноября 2021 г. № 2190-р.
Условия назначения выплат к заработной плате педагогическим работникам стимулирующего характера
Максимальный размер стимулирующих выплат в отношении педагогических работников образовательного учреждения, не относящихся к категории руководителя, заместителей руководителя, главного бухгалтера:
Специфика деятельности педработников, ответственных за выполнение вспомогательных учебно-воспитательных задач, обусловила необходимость разработки отдельных критериев для начисления стимулирующих выплат педагогам-организаторам и педагогам дополнительного образования. Особенность реализации трудовых функций по данному направлению заключается в многозадачности и размытости целей, что усложняет процесс дифференцированного расчета заработной платы.
Критерии начисления стимулирующих выплат учителям
- Директор школы по итогам анализа оценочных бланков сотрудников за отчетный период вносит предложение по распределению стимулирующих выплат на собрании профсоюза, представители которого либо принимают предложенный вариант распределения целевых бюджетных средств, либо вносят коррективы.
- Для регуляции данного вопроса создается специальная комиссия, возглавляемая руководителем ОУ. Оценочные листы рассматриваются представителями комиссии, после чего составляется расчетная смета.
Стимулирующие выплаты педагогу-организатору, педагогу дополнительного образования
Стимулирующие выплаты педагогам — особые доплаты, которые начисляются учителям и воспитателям за профессиональные успехи и достижения, отраженные в нормах действующего законодательства и трудовых договорах.
Методические рекомендации по формированию системы оплаты труда работников общеобразовательных организаций
Комментарий к Методическим рекомендациям по формированию системы оплаты труда работников общеобразовательных организаций
Отраслевое соглашение по организациям, находящимся в ведении Министерства образования и науки Российской Федерации на 2021 – 2021 годы
Тонкости начисления премиальных
- Законодательно – доплаты и надбавки за звание, степень или категорию.
- Руководителем на основании его приказов – премии за трудовые достижения.
- Работодателем, разработавшим и утвердившим положение о премировании – годовая премия, доплата за стаж. Либо это может быть иной внутренний документ по стимулирующим выплатам за качество, интенсивность труда или конкретные достижения.
Выплаты госслужащим
Выплаты стимулирующего характера помогают повысить заинтересованность сотрудника в педагогической деятельности, а также привлечь новые кадры. В 2021 году сумма поощрительных премий может составлять до 35% от заработной платы.
- Адекватность. Размер выплаты должен быть соответственным размеру проделанной работы.
- Объективность. Сумма выплаты стимулирующего характера должна быть основана на справедливой оценке результатов работы компании и каждого ее сотрудника.
- Предсказуемость. Каждый сотрудник должен знать, сколько он может получить денег за свой труд.
- Прозрачность. Система формирования выплат должна быть понятной и доступной.
- Своевременность. Поощрение должно быть выдано сразу после достижения определенного результата, прописанного в Положении.
Виды стимулирующих выплат и порядок их назначения в 2021 году
- Трудовой кодекс;
- Отраслевые Федеральные законы (Об образовании, Об охране здоровья, Основы законодательства о культуре и другие, регулирующие более узкие отношения);
- Указы главы (президента) РФ (в том числе, известные как «майские»);
- Постановления высшего органа исполнительной власти (Правительства) РФ (о новой системе оплаты труда, ее постепенном совершенствовании и другие);
- Рекомендации (ежегодные), даваемые комиссией, занимающейся регулированием отношений, возникающих при осуществлении трудовой деятельности в бюджетной сфере;
- Разъяснения и рекомендации министерств (письма).
Учреждения культуры
Минобрнауки РФ рекомендовал проводить оценивание педработников при помощи создания специального документа — оценочного листа. В него включаются индивидуальные критерии и количественные показатели. Итоги подводятся с помощью балльной системы. То есть каждый труженик наглядно видит:
- что от него требуется со стороны руководства и коллектива;
- способен планировать свои действия по достижению целей;
- понимает объективность оценки, влияющей на его заработок.
Опираясь на статью 129 Трудового кодекса РФ и положения Постановления Правительства «О введении новых систем оплаты труда…» от 05.082021 №583, зарплата педагогов с 1 декабря 2021 года будет формироваться с таких частей:
Законодательная основа
- Происходит суммирование баллов, которые заработал каждый педработник.
- Высчитывают стоимость одного балла. Для этого общий бюджет, отведенный для этих целей, делят на количество набранных баллов всеми сотрудниками заведения.
- Дальше следует простая математика: стоимость одного балла умножается на общее количество баллов, набранных учителем.
Порядок начисления и расчета
Другими словами, этот документ служит основанием для начисления надбавок и содержит итог работы учителя.